劳动创造未来

　　说起劳动，一代人又一代人的记忆，不同的人有不同的概念。

　　农村里长大的孩子，劳动的记忆是拔秧、收割、放牛、喂鸡鸭、煮饭、烧菜……赤脚荷锄，日出而作，日落而息，身上粘着泥土和稻禾果蔬的气味。他们在劳动中真实地体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一饭，当思来之不易”；半丝半缕，恒念物力维艰。在劳动中培养了勤劳勇敢、勤俭节约、热爱劳动的传统美德。在劳动中塑造了吃苦耐劳、不畏难难的品格。劳动的因子已透过肌肤，渗入骨骼。因为劳动，他们对脚下这片土地产生敬意，爱得深沉。所以，无论身处大江南北，无论土地丰腴还是贫瘠，都能风雨不倒，茁壮成长。

　　随着时代的发展，科技的进步，传统的农耕模式已随之转化。更多的人走出农耕，进入城市进行工业生产制造、建筑、服务行业。在城里长大的孩子，尤其是00后或是10后孩子，劳动的时间大多被学习挤压所剩无几。在许多家长眼里，孩子以学习功课为重，其它的一些生活琐事皆由家长代劳。多数孩子的劳动能力仅剩自己穿衣服、洗漱、洗碗。能经常整理房间、打扫卫生、洗碗的小学生不多，会煮饭、炒菜的小学生更是寥寥无几。因为缺泛劳动，孩子们不知稼穑之艰，遇到困难便放弃，遇到挫折就畏缩。

　　中小学生自理能力缺失与劳动意识淡薄的现象已成为普遍现象。劳动时间、劳动能力“双赤字”问题，已到了令人担忧的地步。如何改变现状？

　　日前，中共中央国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式。

　　怎样才能让劳动教育贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校社会各方面，形成具有中国特色的劳动教育模式呢？

　　树牢劳动价值观。开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育，让“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想从小扎根脑海，使劳动价值的理念入脑入心；让“劳动创造财富、实干成就梦想”成为孩子们传承的共同信条。从而更好地发挥主观能动性，将劳动渗透到日常的方方面面。

　　丰富劳动形式。家庭学校相结合，课内课外相融合。学校开设专门的劳动课，构建劳动教育课程体系，将劳动教育内容有机融入其他教育课程。在课外，家长多鼓励孩子自觉参与、自己动手、随时随地掌握生活技能；在节假日期间多参与社会、社区劳动，志愿者服务活动，让孩子养成从小爱劳动的习惯，将劳动形式贯穿于课堂内外。

　　完善劳动评价体系。在不同年龄不同阶段形成相应的劳动课评价体系，将劳动实践过程和结果纳入学校和学生综合素质评价体系。并将评价结果作为评优、评先的重要参考和毕业依据，从而激发学校和学生开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动的积极性。

　　劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；未来并不遥远，劳动习惯应从小培从小抓起，从现在做起，在劳动中挥洒汗水，才能不负少年热血，开创伟大祖国更加美好的明天！（龙岩文明网 黄艳华）