“全民阅读”有阶梯更利涵养读者

　　为助推全民阅读，构建书香社会，“全民阅读·阶梯文库”日前由上海交通大学出版社出版。据该丛书总主编、人民教育出版社编审顾之川介绍，丛书借鉴国际上流行的分级阅读理念，根据不同年龄段读者的心智特点与认知水平编写，涵盖0—18岁的读者群，共26分册。丛书注重选文质量和梯度，选文内容涵盖诗词、国学启蒙、传统文化、中外名家名篇等几大类型。（2月19日新华社）

　　对于阶梯阅读的好处，作家曹文轩说过：“形成阅读阶梯，会让青少年学会在阅读中寻找和思考。”的确，按照青少年的成长规律，要培养他们的阅读习惯，让书香成为他们成长路途中不能缺少的养料，寻找和思考是加深阅读的关键。只有形成阶梯，才能由浅入深，引领青少年在阅读中获得了更多关于阅读的真谛。

　　众所周知，一个人的气质、胸襟、品格、智慧、个性等并非与生俱来，无不与阅读关联。上海交通大学出版社出版“全民阅读·阶梯文库”，可以说是智慧的集中展示，其中诗歌、寓言、童话、故事蕴藏了丰富的人文智慧；歌颂科学家、先进模范人物、普通劳动者更是品格气质胸襟的多元展示。可以说，每一阶段的书籍，都精挑细选，注意了它们的思想性、文学性、科学性和人文性。相信青少年走进这些阶梯文库，不仅对他们增长知识有利，对他们吸收民族文化智慧、接受高尚情操和趣味的熏陶，丰富自己的精神世界，发展个性更有益处。

　　“全民阅读”有阶梯更利涵养读者。0—18岁是全民阅读的关键时期，这时期的青少年，接受能力强，但是他们的知识积累少，理解能力不够，加之书面概括、表达能力有限，将这些阅读读本形成阶梯编排，符合他们的成长规律和求知规律，便于他们静下心来读懂文章、思考问题，为自己的人文素养与人格养成的奠基。这些阶段阅读，这对孩子的阅读启发引领思考大有裨益，因为这是从传统文化、科普科幻和文学的精心设置，真正从掌握阅读方法，丰富人文底蕴出发的。由此阶梯导入，自然会帮助他们打下阅读的坚实基础。

　　阅读引领不能胡子眉毛一把抓，只有巧分级，使之形成一级级的阶梯，才能让青少年阅读不走弯路，步步为营，扎扎实实地打好阅读底子，有效地突破阅读难点，提升阅读能力。进行阶梯式阅读分成，除了引领他们走进阅读的殿堂，并在此进行有效的阅读积累，让青少年获得更多的阅读快乐，才能将终生阅读的信念植入心灵，插上终生阅读的翅膀不断高高地飞翔。（福州市委文明办福林）