16位归国志愿者书写创业的成功范本

跟孩子们在一起

　　今年，是我国实施国际汉语教师中国志愿者计划的第十年。十年来，数以万计的优秀毕业生，经过培训成为汉语教师志愿者，赴菲律宾、文莱、印尼等东南亚国家，在海外华文启蒙教育基地校传播中华文化，挥洒青春热血。

　　他们带着光环出去，被誉为“最可爱的人”；服务期满回国后，却不得不面临新的人生选择：参加公立校招考，到私立校应聘，到培训机构打工，转行？何去何从，成为不少志愿者心头之惑。

　　在福州，16位毕业于福建幼儿师范高等专科学校、赴菲律宾支教归来的“85后”，在创业导师的带领下，用抱团创办幼儿园——福建儿童发展幼儿园的方式，书写着汉语教师志愿者集体归国创业的成功范本。

　　“这让海外教育教学经验和成果得以转化与延续，志愿者精神也有了新的载体。”福建幼儿师范高等专科学校首批志愿者领队鹿海云老师说。

　　特殊的幼儿园

　　在不少家长眼中，创办于2011年5月的福建儿童发展幼儿园有许多特别之处：孩子不睡，老师不会责备，反而带着去散步；在公立校被断言“自闭”的孩子在这里与同龄人嬉笑、奔跑；这里有阳光帅气的男幼师，幼儿园的身份是民办公助……

　　然而，在其创业导师鹿海云看来，志愿者的团队精神才是这所幼儿园的精髓。

　　“除了志愿者自筹一部分，其余的创办资金都是跑出来的。”鹿海云告诉记者，他们主要向省市政府、教育部门争取优惠创业场地和向海外社团、华人借款。

　　“当时，我们大部分志愿者还在菲律宾，留在国内负责搞定场地、经费的，只有鹿海云老师与3个女生。”志愿者之一陈涛说。没有足够的资金支付场地费，她们一家家地上门求助；为控制成本，货比三家，在装修市场跑断腿；用母校毕业生废弃的床板为材料制成木头长廊，节省了19万元；墙砌错了，工人不肯帮忙，4个弱女子亲自动手推墙……

　　16位志愿者全部聚齐后，创业之路依旧艰辛。在最初的1年多时间里，他们只靠基本生活费与家里的资助度日。施建明，福建幼儿师范高等专科学校学前教育系派出去的第一个男志愿者，目前是幼儿园行政园长。“如果当初没有选择创业，我可能会报考公务员或者找个事业编制的幼儿园，过着悠闲安稳的生活吧！”

　　既然选择了与伙伴们一起创业，他们只能风雨兼程，一路向前。他们的“创业园”如今小有规模，学生人数从最初的12名增加到今天的400名。

　 　一条龙创业服务模式

　　“事实上，大学生自主创业的成功率相当低，仅凭一腔热血是不够的。”鹿海云告诉记者，作为全国第一所由回国汉语教师志愿者集体创办的幼儿园，其能够取得成功得益于“场地+管理+课程+培训+导师+人才”的一条龙创业服务模式。

　　“早在2009年，这些孩子们还在菲律宾支教时，我就在琢磨他们未来的出路。”鹿海云说，“是我提出‘回国自主创办幼儿园’的方案，而且经过了反复的推敲。”

　　首先，是人才方面的优势。“志愿者的选拔比较严格，只有素质高的才能被选中。去菲律宾等东南亚国家支教，实际上是比较辛苦的。历经几年的磨炼，志愿者更能吃苦，更有理想，也相对比较淳朴。”省教育厅对外合作处范菁博士说。“我们有如此优秀的团队，有如此丰富的双语教学经验和先进的学前教育理念，如果团队解散了，岂不是太可惜？”鹿海云如此表示。

　　其次，是专业方面的优势。“作为创业导师，鹿海云的参与最大程度地降低了年轻人的创业风险。”志愿者王爱萍感慨道。鹿海云，作为我省第一届省级幼教学科带头人，在福建儿童发展幼儿园内设立了“鹿妈妈儿童发展工作室”，持续为志愿者、教师、家长等提供免费的优质教育服务。

　　再次，是母校的支持。福建幼儿师范高等专科学校一直对这所幼儿园的成长倍加关照，不遗余力地争取省市有关部门、单位的支持，集聚社会力量。

　　志愿者人才中转站

　　除日常的教学工作外，这个身份特殊的幼儿园因此也承载了更多的功能，俨然成了志愿者人才中转站。

　　“国家汉办认为，由志愿者形成团队共同创办幼儿园的创业模式具有创新意义，应将它作为海外华文启蒙教育实践和师资培训基地，为汉语教师志愿者人选提供后备力量。”省教育厅相关负责人表示。

　　“现在，这里不仅是志愿者之家、外派志愿者培训基地，每年分两期在此组织培训，受训志愿者人数近百人；这里也是福建幼儿师范高等专科学校的教科研和师资培养实践基地。”福建幼儿师范高等专科学校负责人告诉记者。

　　在志愿者的齐心协力下，作为全省首届高校毕业生创业省级资助项目，福建儿童发展幼儿园还成为全省幼儿园创业孵化基地，并获省教育厅批准，同意其与台湾康乃儿幼儿园承担内地与港澳台合作办学项目。

　　“16位归国志愿者用他们的创业行动和教育实践，给学前教育领域注入了一股清新的风，并带给正在成长中的汉语教师志愿者一个最真实的励志故事。”他们的成功也让创业导师鹿海云放下了一直悬着的心，自己当初的想法没有错。