以高水平健康素养促进“主动健康”

　　省卫健委近日发布的数据显示，2021年我省居民健康素养水平为26.76%，比2020年提高3.01个百分点，高出全国平均水平1.36个百分点。据统计，近年来，我省居民健康素养水平实现稳步提升，但相较于北上广等地区，仍存在一定差距。

　　何为健康素养？健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务作出正确决策，以维护和促进自身健康的能力。具体包括基本知识和理念素养、基本技能素养、基本医疗素养、慢性病防治素养、传染病防治素养等内容。

　　随着经济社会发展、人民生活水平提高，我国居民疾病谱发生了重要变化，高血压、脑卒中、冠心病、糖尿病、慢阻肺、癌症等慢性非传染疾病已经成为我国居民的主要健康问题，慢性病导致的疾病负担占总疾病负担的近七成。这些健康风险往往是“吃出来、喝出来、坐出来”的，与人们生活习惯不健康、缺乏健康知识高度相关。业内人士认为，提升居民健康素养，对于平时急救、防治慢性病、防控突发传染病、改善生活习惯等具有积极意义，是实现健康中国的一项经济、有效的措施。

　　那么，如何进一步提升居民健康素养？首先，应不断提升专业科普影响力。新媒体时代，自媒体健康科普水平参差不齐，其中不乏伪科普和虚假信息，给人民群众带来一定危害。因此，强化专业科普宣传迫在眉睫。一方面，应积极搭建资源共享平台，组建涵盖医疗机构、公共卫生、科研院所等领域的专家库、资源库，鼓励专业人士以群众喜闻乐见的方式参与科普宣传工作。另一方面，对于健康科普中的“假象”“乱象”，有关部门也应创新方式、跟进监管，完善相关制度。只有放大主流健康媒体的“高品质”声音，锲而不舍地普及科学知识，才能提升舆论引导作用，推动全民健康素养的“水位”节节升高。

　　其次，应着力补强“一老一小”等居民健康素养薄弱环节。统计数据显示，相比青壮年，“一老一小”的健康素养较为薄弱，他们也恰恰是容易患病的重点人群。儿童青少年时期处于生长发育的关键时期，也是健康行为养成的关键时期。通过学校、家庭、社会教育，帮助儿童青少年树立科学的健康观念、掌握更多健康知识和技能，能有效提高一代人的健康水平。对老年人来说，将健康教育贯穿于医疗和护理过程，尽早加强医养结合，促进社区养老驿站与基层卫生机构深入合作，积极开展老年人常见病、多发病的“预防和早期干预”，对推动健康老龄化有积极作用。

　　应该看到，提高健康素养是个系统工程，需要多部门联动、全社会参与，只有让更多人掌握基本的健康知识和技能，形成“主动健康”的社会共识，才能托举起健康中国的战略目标。(记者 张静雯)