义务教育“小片区管理”捆绑考核将加强

　　2011年以来，我省各地陆续推进城区义务教育学校“小片区管理”改革，实行 “师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式，有效扩大了优质教育资源覆盖面。“但一些地方‘捆绑考核’机制建设仍未取得突破，片区内成员学校发展不好，龙头校也不需要承担责任，捆绑容易流于形式。”省教育厅相关处室负责人介绍。

　　通知要求，各地务必进一步强化龙头学校的统筹与管理职责，明确片区内各成员学校的任务，扩大优质教育资源供给。

　　捆绑考核的要素在通知中被明确，包括了片区管理机制建设、教育教学管理、教师统筹交流、教学资源共享和学校共同发展进步等五方面。各市、县（区）教育行政部门应结合实际，研究制定具体实施方案。

　　捆绑考核将有规范的程序。根据教育行政部门制定的实施细则，片区管理小组组织各成员学校将开展自查自评，上报教育行政主管部门。县级教育行政部门结合学校年度工作常规考核，每年组织一次片区工作考评。设区市教育行政部门要加强业务指导，每年根据县级考核情况安排抽查。

　　片区捆绑考核结果将被纳入学校及领导班子年度绩效考核指标，并作为评先评优、职务晋升、选拔任用的重要依据。（郑璜）