义务教育划小片区整合学校资源

2011年以来，全省各地积极推进城区义务教育学校“小片区管理”改革，有效扩大了优质教育资源覆盖面，但一些地方捆绑考核机制建设仍未取得突破。为此，省教育厅昨日出台“小片区管理”捆绑考核意见称，“小片区管理”将明确捆绑考核的指标，如小学质量抽测合格率、中考合格率等相关指标都将进行统一考核。

今后，捆绑考核将围绕片区管理机制建设、教育教学管理、教师统筹交流、教学资源共享、学校共同发展进步等五项指标进行。比如，教师统筹交流，主要考核教师、学校管理人员校际交流，推进教师资源均衡配置，并且常态化开展听课评课、研究互动。学校共同发展进步，主要考核片区整体“控辍保学”情况；学生学业水平发展情况（包含小学质量抽测合格率、初中毕业生中考单科和全科合格率及相关指标进步程度）、体质健康达标率；统一实施学生综合素质评价情况等。

据介绍，实施义务教育小片区管理的目标是将设区市所辖区及县（市）城区义务教育的服务区划分为若干个小片区，以片区内的优质校为龙头捆绑周边一般校，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式，有效整合片区内义务教育学校资源，提高片区内薄弱学校的办学水平，推动县域义务教育均衡发展。