为教育改革创新点赞

　　前不久，一中学英语老师杜孟思在批改学生作业时，若作业成绩优异，就在学生作业本上画上哪吒、敖丙等表情包或漫画，以此鼓励学生养成主动与认真做作业的良好习惯，小小创新举动，温暖了教育人的视野。

　　记得我们小时候上学，老师在批改学生作业时，评判题目的对错或考试成绩，总是用对号与叉号或以单纯的分数形式来呈现，显得既枯燥乏味，又提升不了学生的精气神。

　　现如今，很多老师在教育教学过程中，慢慢开始尝试突破这种局限，以奖励小贴画、小五星、表扬卡等方式，奖励学生们的勤奋努力。所有这些“花式”奖励巧妙地与孩子们的喜好相结合，有利于激发更多的孩子，为了得到喜欢的小奖品，而更加用心学习，进而逐渐培养起学习的主动性。

　　创新是推动教育事业向前发展的动力。教育是培养创新人才的摇篮，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。因为学生的创新精神、创新思维不是与生俱来的，创新学习的能力也不是自然形成的，而是由老师后天培养、训练的结果。

　　因此，我们在推动教育事业向前发展时，也应当不断推陈出新、与时俱进。作为校方不妨多鼓励教师发挥主观能动性，提高教育创新能力，融洽师生关系；而我们的“人类工程师”也不妨以创新小举动，来激发和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。

　　教育大计，教师为本。抓住创新教育的关键，老师自己不仅要转变教育教学观念，还要设置诱发性问题诱导学生发现问题。作为学生学习知识的引路人，学生创新思维的引路人，如果教师不能以德为先、一专多能，很难在教育之路上有所创新。

　　好教师不仅要有坚守和奉献的精神品质，更要有善于创新、能于创新的职业素养，这是学生之需，也是教育之需，更是时代之需。(泉州文明办 祝博)