让“三部曲”在校园唱响滋养孩子成长

　　校园文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现，新时代要重视发展全民教育，全力推进未成年人事业，以校园人文环境、校训校规校风、课堂文化教育“三部曲”为总抓手，不断改善教育基础设施和文化软环境建设，促使校园文化与现代教育融合发展。

　　校园人文环境是相伴一生的精神家园，使之成为孩子健康成长的摇篮。校园环境是每个孩子学习生活的地方，是他们成长的摇篮，也是实现他们理想，放飞梦想的地方。对于每一孩子来说，良好的校园环境给他们带来的是温馨、舒适的学习环境和生活状态。美化校园优雅环境，使学校成为“学园、花园、乐园”，做到美感与人文相融，赋予学校建筑风格，神韵着整个校园，就像一幅浓淡相宜、生动有趣一副画，就像意境深远、回味无穷的一首诗，使孩子们在课余时间，大胆放松心情，尽情绽放，别开生面，新时代而言，学校不再是一所传统意义上的校园，它更像孩子学习生活的家园，健康成长的乐园。

　　校训校规校风是学校发展的指路明灯，使之成为孩子梦想起航的地方。

　　校训是一个学校的灵魂，是全校师生携手共勉的座右铭。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心，学校可以结合自己特点，将优秀传统文化的内容以漫画的方式，展示到校园里的各个地方，图文并茂、生动有趣，直观形象地向学生传递文明礼貌、感恩社会、养成良好行为习惯的理念，要把学校处处装扮成为翰墨丹青，悬挂着先贤名言，仿佛置身于其中，婉如时光倒流、穿越时空，重新回归到历史的长河，在如诗如画般的意境中与大雅君子对话，接受优秀传统文化的浸润与熏陶。

　　课堂文化教育是追寻幸福的力量源泉，使之成为孩子人生追寻的起点。课堂是学校教育的主要场所，塑造学校文化，更重要的是把教学过程演绎成为具有价更重要的是把教学过程演绎成为具有价值意义的生命享受，成为学生追寻幸福人生的力量源泉，打造生动活泼的乐趣教育课堂。通过教育课堂，诠释学生在从不知到知、从知之甚少到知之较多、从不会到会再到自己学会学的智力成长过程中，给学生创造了一种宽松自由的学习氛围，学生更放得开，也有利于学生个性化的培养、自由言语的表达，让学生创造性思维、批判性思维，渗透在学校教育生活的血液中，并升华为一种思想，一种文化，一种学校发展的精神支柱，通过不断探寻文化基因、培育文化土壤、积淀文化现象、打造文化品牌、实现文化共建共享等新的开发和实施路径，提炼、培养、固化着学校人文精神，使之成为孩子健康成长幸福人生力量源泉。(大田县委文明办高上钗)