鲤城区：校园内外开展特色心理教育

　　老师正在指导学生们通过绘画等游戏，提高心理素质。（林升 摄）

　　 心理健康教育 成为学校特色

　　“来，往这边走！”近日，鲤城区实验小学三年（3）班全体学生两人一组，其中一人蒙住眼睛扮演盲人，在另一个同学的帮助下，在校园穿越各种障碍，完成任务之后互换角色，再次“闯关”。这是该校积极心理健康教育中心组织的“盲行”体验活动，以让学生真切感受信任，支持，互助、团结。

　　据悉，鲤城实小已构建“以学校分管领导为统领、以专业心理教师为核心，以班主任为骨干，以学科教师为生力军，以家长为后援，以正向校园文化为积极氛围”的心理健康教育立体网络。该校被中国教育科学研究院确定为“全国幸福教育实验基地示范校”。

　　鲤城实小是鲤城区打造学校心理健康教育特色品牌的一个缩影。该区各中小学校把课堂作为心理健康的主阵地开展活动，帮助学生在成长的过程中积极处理问题、主动适应社会，形成健全的人格。如泉州七中建立心理信息员、班主任、专业心理辅导老师的学校心理危机干预应急模式，对学生进行及时有效的心理援助；作为省心理教育基地，昇文小学太阳花心理辅导中心结合“心理健康周”活动，通过“红领巾广播”、墙报等阵地，开展多形式心理健康教育。

　　 成立心理服务队 配备心理辅导室

　　从鲤城区教育局了解到，该区拥有15所市级心理健康教育实验校，全区各中小学均配备专兼职心理健康教育教师。鲤城区先后投入100多万元为中、小学配备心理测试软件、游戏沙盘等设施设备。依托鲤城区教师进修学校建成鲤城区未成年人（校外）心理健康辅导站，按照省级心理辅导站标准，设有心理咨询室、团体辅导室、心理阅览室、沙盘游戏室4个功能室。截至去年年底，全区79个社区均配备完善心理辅导室。

　　同时，该区还成立心理关爱服务队，通过开展心理关爱进校园、进社区系列活动，普及心理健康常识。此外鲤城区教育局、区关工委、区计生协会等部门依托泉州市心理卫生学会，搭建社区、学校、家庭三位一体的教育平台，成立鲤城区青少年儿童心理健康讲师团。

　　 心理辅导“金字塔” 教育走向专业化

　　在夯实心理健康教育软硬件建设的同时，鲤城区积极构筑“四层次”金字塔式的队伍体系，培育专业化的心理健康教育队伍。

　　鲤城区教育局有关负责人表示，“金字塔”第一层次由教育局、学校和相关部门组成的心理健康领导小组，构成“塔尖”，全面协调推动心理健康教育。区教育局将每年的5月定为“心理健康教育活动月”，启动校园心理健康教育支持模式试点项目，确定一批学校为试点学校。

　　第二层次由心理健康教育工作专家组成员组成，负责指导学校开展心理健康教育活动。每年5月，鲤城区教育局、区妇联、区关工委等部门联合开展教师心理关爱服务活动，邀请专家学者指导学校建立积极的心理应急及预防工作机制。

　　第三层次由学校专兼职心理辅导员组成。各学校通过建设心理健康教育教师专业技能学习交流平台，提升教师专业技能。

　　第四层次由学校学生心理健康协会、班级心理健康宣传员、宿舍心理信息员等朋辈心理辅导员组成坚实底座。学校每学期组织专门培训，并开展朋辈心理辅导技能大赛，提高他们的心理辅导水平。“金字塔”四层次队伍建设，为学校心理健康教育提供一个良好的保障机制，推进学校心理健康教育规范化、科学化发展。