小足球彰显大教育：东门实小体育精神开启育人新篇章

　　福建新闻网6月30日电  (陈龙山  张立建)从培养兴趣发展到开发校本课程，泉州市鲤城区东门实验小学(以下简称“东门实小”)把足球项目引进校园，同时也将足球梦植入了校园并在每个学生心中生根发芽。如今该校已实现全员参与足球的局面，不仅成为学校办学的一个显著特色，也成为德育工作的一张闪亮的“名片”。

　　“足球运动是一项集体的活动，因此发展足球运动对促进学生健康成长具有独特的综合教育功能，不仅能够提升学生的身体素质，更能培养他们的组织纪律性、集体协作精神，以及勇于拼搏、坚韧不拔的意志品质。”东门实小校长蔡晓芹表示，足球运动带给学生精神快乐和心灵愉悦的同时，也提升学生的耐挫折能力，促进了学生的全面发展。

　　早在2012年，东门实小就开始以兴趣小组的形式开展足球教学活动，随后足球运动深受该校师生喜爱，并逐步形成“生生有足球、班班有球队、年年有比赛”，足球文化已经在校园内蔚然成风。

　　目前，东门实小共有体育专职教师4名，兼职体育教师2名，足球专项教师2名，其中体育组组长程凤鸣老师是福建省体工队足球专业队退役运动员，又是泉州市各大联赛的裁判长，具有丰富的足球教学和训练经验。足球教师队伍建设日趋完善，为学校开展足球教育奠定扎实的基础。

　　蔡晓芹校长介绍，开展足球教育过程中，东门实小立足课堂，开齐、开足体育课程，保证体育活动时间，学校积极深化体育教育改革，坚持健康第一，把足球项目作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展。

　　根据课程计划，该校一、二年段每周四节体育课，三到六年级每周三节体育课，并开展好大课间和课外体育活动，保证学生每天一小时校园体育活动时间。同时，学校还将足球项目作为体育课的必修内容，每周利用一节体育课进行足球教育，由体育教师根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。

　　“在旧的观念中，体育生往往被认为是粗暴，但是在足球课中，我们要求老师们不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中。”蔡晓芹校长认为，培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度，是该校足球文化的重要内容。

　　在普及足球基本技能和知识的基础上，该校还着力抓好学校足球队训练工作，以足球为第二课堂活动吸引热爱足球、身体素质较好的学生参与足球训练。目前，该校已经成立学校、年级、班级三级足球队，并经常开展训练和竞赛。

　　此外，学校还充分利用体育教师专业优势，正着手开发足球校本课程，将根据足球课的教学任务要求，从教学内容着手，采取以教案的形式按教学内容提出要求和练习方法编写，课与课之间衔接紧密，以利于学生学习。同时在教法上也进行尝试，练习中多采用活动性游戏战术，增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定帮助。

　　为了进一步扩大足球文化的影响力，学校还有效利用宣传橱窗、红领巾广播站、黑板报等各种宣传阵地，普及足球知识、加强足球运动的宣传，让学生更多的了解足球运动的历史和中国足球运动的历史，激发学生爱国热情和民族情感，并推广球星的励志故事，为他们树立榜样；同时也让家长和社会了解学校足球项目，共同关心足球活动的开展。

　　据悉，学校还结合学校体育节，积极开展各种各样的足球活动：带球过障碍比赛、足球游戏活动、射门比赛、班级足球对抗赛、师生足球对抗赛等喜闻乐见和丰富有趣的内容，还定期组织开展足球知识竞赛、泥塑和剪贴画手工制作比赛以及征文等活动，增进学生对足球运动的了解，让学生们在乐中成长。

　　分管德育和体育的张妍妮副校长亦深有感触地说：“如今的学生几乎都是独生子女，比较自私自利，但是足球运动能够有效培养和锻炼他们的团队意识，开展足球教育以来，学生们的精神面貌发生极大的变化，变得不再娇气，体质更加健康，而且更加文明礼貌。”

　　短短四年间，东门实小的足球教育工作开展得有条不紊并收获累累硕果。蔡晓芹校长表示：“下一步学校还将组织体育教师创编足球操，并将其融入大课间活动。我校通过创建足球特色学校活动，让校园内焕发勃勃生机，今后还将进一步凸显特色，努力谱写东门实小新篇章。”(完)