莫让补课成为孩子们的“第三学期”

　　暑假期间，一些孩子不停地“跑场子”，每天的假期生活不是在补课，就是在去补课的路上；一些家长不停地当“车夫”，在很多马路上，都能看到接送孩子的家长，晚上八九点钟也不例外。暑假俨然成了“第三学期”，孩子、家长都不轻松。（2020年8月10日 经济日报）

　　时下，补课似乎成了家长“拼娃”的主旋律。经历了一学期大考小考的孩子们，本以为暑期可以略微喘口气，然而等待他们的可能是无休止的补课。今年，有些家长或课外辅导机构，甚至以疫情之名给孩子们“增负”，集中时间一顿猛灌，占用暑期各种补课。这种情况并不鲜见，且年复一年，它偷走的不仅仅是孩子们本该有的休息时间，还是孩子们宝贵的童年快乐，成为实际意义上的“第三学期”。

　　之所以，造成这一现象的原因，主要还是家长们希望自己的孩子能够通过补课，取得好成绩，期望在将来的升学过程中占据有利地位。可殊不知，育人也应有育人该遵循的自然规律，一味地“揠苗助长”，将大人的“望子成龙，望女成凤”的愿望强加在孩子身上，急功近利，让孩子们喊“放假比上学还累”，反而不利于孩子的身心健康成长，甚至容易适得其反。其实，比补课更为重要的，是要让孩子自己意识到，学习是他自己的事情，让孩子从内心深处把学习当做自己最重要的任务，刻苦努力，发愤图强。

　　假期要不要补课？如果，不以孩子的兴趣为前提，简单地把育人的责任“丢”给各类教育机构、辅导班，美其名曰是“为你好”，实际上父母最大的“失职”。这样的补课意义何在？假期可以“补”课，补亲情课，补安全课，补自然文人知识课等等都可以值得一试。但是，绝不能一味地跟风去报名学习。如果要补习，应该以孩子的兴趣为主，才不会让孩子疲惫不堪，心生厌倦。假期是锻炼学生的动手动脑和创新思维能力的好时期。家长可以抽时间多带孩子出去开开眼界，去图书馆、文体场馆、历史博物馆、科技馆等等，同样可以开拓眼界、增长见识。抑或者在家中教孩子做家务，给予孩子更多的休息娱乐时间，劳逸结合，方式灵活，更多地发挥孩子的自主性。让孩子们学到在学校里学不到的东西，孩子假期充满乐趣，假期才算不虚度。

　　良好的教育，绝不是抢跑，有种“补课”叫完成心愿清单。暑假给孩子补课不如给孩子列个心愿清单，利用假期好好地“玩”来帮助其新学期更好地“学”。学校可以帮助孩子们制定一张暑假“心愿清单”，把暑期里孩子想要做的事情写在清单上。在制定时，可以适当提供一些指引，比如：最想做的事情、最想读的图书、最想学的本领……制定了愿望清单之后，需要家长来帮助孩子具体落实这些目标。除了一部分学习上的作业，孩子们更多地去完成精神上的目标、技能上的目标和品格上的目标，才能真正度过一个安全、快乐、有意义的暑假。（鼓楼区委文明办 望舒）