寻找身边的好学校：浦城县永兴中学“池塘”上的乐园和幸福

　　浦城县永兴中学是一所农村的活力学校。秉承学校就是为学生的成长提供环境和条件，就像是一口池塘，里面的鱼儿能够长成怎样不敢保证，但至少能够让鱼儿快乐幸福的理念，学校服务师生需要，让老师高效开心工作，让学生快乐幸福成长。徐伟校长的梦想就是打破学校呆板、单调、暮气沉沉的格局，学校充满活力和生气。所以我们有了研究课堂教学的“课改”，推进体育工作的“大课间”，活跃学校氛围的“课外活动”，为师生提供阅读土壤的“书香校园”。

　　“我们条件有限，资金缺乏，只能因陋就简开展书香校园建设，为师生建设图书漂流岛，每天开放学生阅览室，购买了很多学生喜欢阅读的杂志画册。每周开设名著导读和阅读指导，开展手抄报、古诗诵读、阅读沙龙、好书分享等活动。书虽然不多，但学生很喜欢。现在，在校园花坛和树荫底下经常可以看见很多学生课外捧书读得津津有味的情景。”（林学勇老师）“一所学校就要有书卷气，如果作为教师和学生都不阅读，不看书，不议论和思考，那谈何教育”（副校长邱林兴）。阅读是对灵魂的滋养和精彩生命的分享，是对心灵躁动和挫折困苦的抚慰。学校就是应该把阅读作为大事，基础的事来抓，这才是直指教育本质的工作——熏陶人的精神，塑造人的品性。

　　“在保证学校安全稳定的前提下，学校要狠抓教学质量，教师要向课堂要效益，课堂不变革，质量上不去，我们对不起家长和社会”这是校长常说的话。我们从2012年开始课堂变革，走以生为主，自主合作的课堂教学路子，取得了很好的成效。相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。一切的教都必须服务于学生的学，以学定教、以学评教、以学促教。这就是我们最大的教育观。教育的大环境我们无法改变，但至少课堂45分钟是我们可以控制和支配的，至少我们可以造福一个班级，一个年段。根据学校的部署，我们从转变师生观念，加强学习入手；制定各种活动形式和措施保障；以抓习惯抓养成为切入点，用形式促内容；从模式套用到因地制宜；用课外的努力来促进课堂的进步等。“原来我很腼腆，不敢说，也不敢问，总是觉得自己是错的，觉得问问题心虚，怕别人说我蠢。学校的课堂改革开展两年来我觉得自己充满了勇气和自信，我也能够指导别人了，我也敢在小黑板前侃侃而谈了。每天的课堂我都很开心，课后我很乐意完成预习和复习。我觉得学习对我不再是压力，45分钟的课堂很容易就过去了，一点都不憋气。最重要的是考试成绩我也比以前提高很多，爸妈都说我阳光开朗了很多。”（八一班刘薇薇）学生能够把学习不当成负担，能够让自我充满阳光，觉得在学校是快乐幸福的，无论成绩是否提高，应该都是教育的进步。

　　“每天下午的课外活动时间是我最开心的时候。上周班主任奖励我一张电脑室使用卡，我前天就把它给用了，我喜欢电脑，可是家里没有，学校电脑课一周一节，不够我玩的。今天我不想看书，就去多媒体教室看电影。今天播出的是《舌尖上的中国2》，那美食看得我直流口水。老师今天布置了一个阅读课外读物的任务，我只好到图书漂流岛去看看有没有我喜欢的，那里有一本《汽车世界》真的很好看，《中国国家地理》杂志的美景让我很陶醉。九寨沟呀，什么时候我能够去逛逛呢？同学们有的去打乒乓球了，有的和老师去学篮球了，有的去学剪纸了，有的去参加合唱团了。我的好朋友参加合唱团回来向我唱保卫黄河，难听死了，不过声音挺大的。我不喜欢运动，但我写字从小写的不错，我就参加书法班学毛笔和钢笔。真期待明天的书法课，我可以大展手脚，老师又该表扬我了，哈哈哈！”这是八一班一个后进生陈国强的《一周课外小记》。这是一个学生原生态的学校生活。虽然文字浅显，但是全面描述了我校开展课外活动的现状。我们不求人人都能够成才，但希望每个学生的三年教育都能够在学校的氛围中得到快乐幸福的成长。这种积极的心态，轻松和谐的环境是我校最大的教育办学特色。

　　我们没有强大的师资、没有高档的设备和豪华的教学大楼，没有悠久的办学历史，但我们有一颗年轻的心，有为学生服务的观念，有不断尝试和开拓的乐观进取的态度，有让学校充满生机和活力的精神。什么是好的学校？平安的校园，稳定的教学质量，轻松的适合学生生长的校园，在农村的土地上因地制宜地创新发展的学校就是好的学校。