泉州市：对接转型升级需要 发展现代职业教育

　　7日，泉州市委十一届九次全体会议召开，会议特别邀请了中职、高职及本科院校代表参会，共议转型升级这一热门话题。

　　人才是转型升级的重要力量。如何解决转型升级中人才需求不对称问题？如何令中职、高职院校专业设置与本地产业需求更加紧密，引进更多高端技术人才？围绕系列热点问题，泉州众多本科院校、高职、中职学校负责人各抒己见，他们表示，将响应号召，大力发展现代职业教育，结合泉州产业发展实际需求调整专业设置，让“人才链”跟上“创新链”，为地方经济发展提供科技支持和技能型人才支撑。

　　校企合作上，德国以学徒制为核心的职业教育模式给予泉州许多启发。“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制模式是解决人才短缺的重要途径。黎明职业大学党委委员、纪委书记林长红对会议向高职、中职院校提出的要求和建议表示赞同。他表示，近年来，黎明职业大学已积极尝试开展校企合作，让教师到企业指导学习、让企业技术人员到学校来上课。今后，学校将进一步加强顶层设计，借鉴国外先进经验以及“引企入校、前校后厂”等先进模式，根据地方经济的特色与需求制定人才培养方案，加强学生技术技能的培养，全力助推转型升级。

　　根据会议要求，今后，泉州市相关部门将做好供需对接，每年开展技能人才需求联合调研，及时向在泉职业院校反馈，以便进行专业设置优化、培养方向调整。华侨大学党委书记关一凡表示，为转型升级提供人才支撑、智力支撑是学校的重要任务，也希望政府给予更多引导激励，向高校提供更多有关转型升级技术人才需求的数据。值得注意的是，高校人才培养需要至少两年时间，为此，政府应具有一定的前瞻性，在引导高校人才培养上更具针对性。同时，他表示，征战“一带一路”，泉州要利用好全国的资源和人才，以更加开放的姿态吸引高精尖技术人才落户。

　　泉州师院党委书记游小波表示，大会对转型升级的要求很具体，尤其是对教育方面的要求很具针对性。作为地方高校，泉州师院应对地方经济发展提供科技支持和人才支撑，近年来，学校也制定了服务泉州经济发展专门的行动计划，提出不少项目。目前，学校工科类学生占比为30%左右，学校将进一步加快工科建设步伐，积极培养应用型人才，与本地产业发展和社会要求相结合，建设开放型、有特色、高水平的新型地方大学。