新版《中小学生守则》：让孩子在理解中遵守

　　过去，提起《中小学生守则》（以下简称《守则》），不少人的感觉是有点儿虚——复杂、烦琐，超出了孩子的理解范围，《守则》成了记不清、背不牢、用不好的“行为规范”。这一情况早就引起各界注意。教育部日前就《中小学生守则（征求意见稿）》（以下简称新版《守则》）面向社会公开征求意见，这意味着沿用10年的《守则》将换新颜——2004年发布的《守则》10条和与之配套的《小学生日常行为规范（修订）》20条、《中学生日常行为规范（修订）》40条，整合为新版《守则》的“三爱（爱祖国、爱学习、爱劳动）、三讲（讲文明、讲诚信、讲法治）、三护（护安全、护健康、护家园）”9项要求，仅300字。

　　由以往的70条简化为现在的300字，有哪些新变化？它又释放出了怎样的信号？

　　重学生，彰显人文关怀

　　“新版《守则》叙述语气更为平和友善，少了居高临下的行政式语句、命令式语气。”看到刚刚出炉的新版《守则》，北京市十八中校长管杰大加赞赏，“新版《守则》着眼于学生实际，突出了‘学生味’，与旧《守则》相比更具亲和力，学生更易接受，有利于将内容落实为具体行为。”

　　管杰说，新版《守则》删除了那些超出中小学生心智所能理解的、逾越他们能力的要求，是对学生的道德“减负”，体现了对学生的人文关怀。“例如，中小学生尚不具备制止穷凶极恶歹徒的能力，褒扬未成年人冒死救人的‘见义勇为’，不利于保护学生的生命安全。因此，新版《守则》删除了‘见义勇为，敢于斗争’等内容。”

　　“护安全，要求学生远离毒品等，体现了对生命的尊重；护健康，要求学生不吸烟不喝酒、坚持锻炼身体等，体现了对健康的关爱。”管杰一一列举出新版《守则》中彰显人文关怀的亮点。

　　重理解，突出时代特征

　　上学八年多，太原市某中学初三学生白昭依然记不清《守则》的全部内容，“真的是背完就忘”。

　　“贴近，才能理解；理解，才会烂熟于心。”白昭的妈妈对新版《守则》充分肯定，“新旧版本一对比，就会发现，新版《守则》对社会实践、抄袭作弊、吸烟喝酒等作出了规范，与当前学生的学习生活贴得很近。”

　　管杰告诉记者，新版《守则》紧跟社会热点，涉及并强调了一些当今比较常见的青少年问题和社会关心的话题。“例如，第二条‘爱学习’中增加了‘勇于发表见解，按时完成作业，养成阅读习惯’，第三条‘爱劳动’中增加了‘热心志愿服务’等。而‘讲诚信’内容则从旧版的第九条提前至第五条，且明确要求‘守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还’，体现了建设诚信社会的重要性。”

　　 重实际，更为科学可行

　　学生为何记不住学生守则？“从家长的角度看，旧《守则》的具体内容较为抽象，学生不易理解。”白昭的妈妈如此回答。

　　管杰也认为，旧《守则》中含有许多“高大全”式的理想化要求，不适合中小学生身心发展特点，有些甚至超出了他们的接受能力，导致学生很难理解，更无法在日常生活和学习中遵照执行。“因此，新版《守则》增加了中小学生能够理解和可以做到的内容。”

　　记者对比新旧版《守则》发现，新版《守则》对学生的要求更加细化。例如将“爱祖国”细化为“尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史”，将“爱学习”细化为“上课专心听讲，勇于发表见解，按时完成作业，养成阅读习惯”。

　　“学生守则并不是简单的条文，而是一个民族文明礼仪和道德价值的体现，是造就未来人才的行动指南，它关乎下一代的行为习惯和道德素养。”管杰建议，“可以将新版《守则》融进具体的课程和活动之中，让学生能够积极、主动地去认知、认同、践行。”