泉州实验中学：家委会打破学校“围墙” 深耕家校协作新模式

　　　福建新闻网泉州6月12日电  (陈龙山)建立中小学家长委员会，是完善中小学学校管理制度的一个重要手段。泉州实验中学通过构建学校、年段、班级三位一体的家长委员会架构，从而有效地将社会、学校、家庭紧密联系起来，打破了学校的“围墙”，使家长参与学校的民主管理，共同为学生撑起一片阳光健康、快乐成长的蓝天。

　　“家委会是连接学校与家庭、学校与社会的一座桥梁，学生家长是学校教育的宝贵资源，他们在社会各个层次从事不同的工作，具有丰富的社会资源和实践经历，对学生认知有很大的帮助。”实验中学校长魏献策表示，该校已经把家委会形成制度化，进而融入学校日常的管理和建设中。

　　据介绍，家委会在该校已经走过了十年春秋。自家委会成立以来，学校主动把家委会推到台前，在各种场合下树立家委会的形象，明确他们在学校中的地位，使他们真正成为学校的主人，参与学校工作的各个方面。目前，实验中学共设有14位校级家委会成员，每个年段分配两名。

　　“每个学龄段的学生所处的年龄不同，性格和教育方式也有很大的差异，通过细分化管理和收集意见，能够有针对性地对不同年龄段的学生进行有效的管理和教育。”魏校长坦言，在以前的教育中，学校将“请家长”当成是对学生犯错误后的解决手段，“不过，现在这一观念已经完全改变了，我们充分利用家委会来表扬学生，激发学生进步。”

　　“家委会的身影也活跃于校园文化艺术节、毕业典礼等诸多活动现场，我校曾举办一场劳动实践活动，活动结束后，家长们积极参与联欢晚上的筹备工作，帮助学校设定主题、安排现场布置和晚会节目。”有关家委会的工作在魏校长脑海中如数家珍、印象深刻。

　　此外，实验中学每年定期召开两次家委会座谈会，同时结合互联网的特性，建立家委会微信公众平台等多种联系方式，全面打造健全、畅通的家委会网络机制，也进一步地打通学校教育8小时以外的空间和时间，让学生在校外生活期间，也能养成良好的行为习惯。

　　作为本届家委会主任，来自泉州市儿童医院党委书记方一明表示，家委会就是把家长的想法、学生在家的表现、老师的工作态度等有机联系在一起，努力营造百花齐放的校园氛围，打破唯成绩论，全面塑造学生的人格和促进学生身心健康成长。

　　初中阶段的学生正处于青春期的叛逆阶段，不少学生与家长或老师之间沟通存在一定的障碍。为此，方一明于2014年牵头邀请市儿童医院儿保科医生到实验中学开展心理健康讲座，同时组织初二年级的家长到对应的新生班级传授经验，帮助新生家长更好地转变教育思路和升学衔接工作。

　　“通过家委会，一方面能够让家长了解学生在学校的表现，家长之间也能够互相交流经验，在分享中不断提升自身的管理方式，另一方面家长与老师的角色互补过程中，也能不断提升老师的工作能力。”实验中学初三年段长石浩冰认为，“家校联系看似很小的事情，但是能不断激发和碰触到学生内心深处，对他们以后也有深远的影响。”

　　值得一提的是，该校近年来还不断创新和突破，请家长到学校做义工，参与各项校园文化活动和爱心公益活动，“这也是一种与孩子们进行直接沟通地有效方式，虽然可能他们面对的不一定是自己的孩子，但是能够在交流中知道孩子们的内心真实想法，进而对教育自己的孩子起到帮助作用。”

　　魏献策校长介绍，该校已被泉州市教育局授予“家长学校规范化建设实验校”称号，家委会今后还将在家长教育等方面多做些探索实践，构建一个相互理解、信任、支持的“家校联动体系”，让学校各项工作更加科学、完善、优质、高效。

　　优良校风和家委会机制的熏陶下，实验中学至今已先后荣获“全国艺术教育特色单位”、“福建省文明学校”、“福建省现代教育技术实验学校”、“首届全国优秀民办中学”等40多项荣誉称号，并以“校风正、管理严、师资优、质量高”的教育品牌屹立为一方名校。(完)