寻找身边的好学校：三元区第二实验小学管理抓规范，教学抓有效

　　学校在“减负”工作中切实做到思想不松，力度不减，步子不停，突出一手抓管理，一手抓教研，以提高课堂教学质量为核心，切实减轻学生课业负担，充分保证学生休息、活动和锻炼时间，让孩子在阳光下健康快乐的成长。

　　 一、管理抓规范

　　认真学习贯彻《福建省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见》和市、区教育部门出台的“减负”有关规定，按照福建省出台的中小学办学“五规范”要求，加强对“课程设置”“作息时间”“评价考试”“教学用书”等管理，全面规范学校办学和教师教学行为。

　　1.建章立制，保障“减负”工作扎实推进。制定《三元区第二实验小学减轻学生过重课业负担工作方案》和《三元区第二实验小学教师教育教学规范巡查制度》《三元区第二实验小学加重学生课业负担责任追究制度》，与全体教师签订了教育教学行为规范责任书，明确教师“减负”责任。学校还出台了《学生在校时间公示制度》《教学活动安排公示制度》《学生学习用书公示制度》《家校联动制度》等，为我校“减负”工作的全面、深入、持久开展，提供了有力的制度和机制保障。

　　2.强化督查，保证“减负”举措落到实处。一是建立行政日常巡查制度。通过访谈、座谈、问卷调查、查看作业本等进行定期和随机督查，一发现存在加重学生课业负担等问题，就及时制止并督促整改。二是制定了《语、数、英学科课余作业情况调查表》，对学生的课外作业量进行重点监控，努力做到各科作业量的平衡。三是家校互动形成合力。1．通过家长会、家长信、家访、家校联系卡等方式积极地向学生家长宣传“减负”工作的重要意义，在全体家长会上校长亲自通过校园视频广播向家长解读“减负”精神，积极争取得家长的理解、支持和配合。2．学校设立了监督举报电话，请家长对学校“减负”工作进行评价，学校与家长明确各自在“减负”中的职责，主动听取家长意见，受到了学生和家长的欢迎。3．办好家长学校，引导家长用科学的方法教育和管理孩子，关注孩子身心健康，合理安排孩子的课外学习与生活。

　　3.阳光体育，保证每天锻炼1小时。学校合理安排学生在校作息时间，上午安排了30 分钟大课间活动，下午安排了20分钟的体育活动时间。除广播体操外，学校还组织人员创编推广了武术操、球操绳操等集体性的体育活动项目，开展了“乒乓球”“足球”“羽毛球”“篮球”“街舞”“跆拳道”“拉丁舞”等多样化的体育兴趣小组活动。特别是每天课间绳操时间，用优美旋律和口令把音乐与体育有机的结合起来，让孩子们的身心在愉悦中得到了放松。

　　 二、教学抓有效

　　根据教育教学规律和孩子成长规律，以提高质量为核心，以深化课程改革为动力，从教、学、研三方面入手，推动抓质量工作从粗放向精细转变，由外延向内涵延伸。

　　1.全面推进“实效备课”。个人备课做到“六备三有”（备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源；做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法）；集体备课做到“一周两备”(周一探讨本周教学问题,周五交流本周反思)全面推行“问题解决”备课模式。

　　2.全力实现“有效研究”。一是抓共性研究。组织骨干教师团队整理出每册教材知识体系和要点、目标、教学建议和注意点等，供教师备课和教学参考使用，让教师明确各学段“抓什么，为什么抓，重点抓什么，怎么抓”，夯实学生“双基”，培养学生良好的行为习惯。以“问题导学”为主题，研究构建先学后教模式。二是抓个性教研。围绕教学和学生中实际问题，深度开展“微课题”研究活动，如“问题提出的时机”“如何待答”“怎样订正作业更有效”“作业分层设计和布置”“学困生课后辅导”，“留守儿童帮扶”，“错题集整理与使用”等，切实增强科研的针对性与实效性。三是抓评课教研。推广三三制评课方式（人人讲三个优点，三个缺点）和随堂录像课三思行动（个人反思、备课组思考、教研组思索无效低效和有效高效环节）。

　　3.全心促成“有效课堂”。一是加强课堂教学改革，建设 “一动、三不、四化、五优”的实效课堂。（“一动”即思维互动；“三不”即学生会的不讲，无实质内容的课不讲，学生听不懂的课不讲；“四化”即教学目标明确化、难度设置小步化、课堂练习反馈化、知识增量最大化；“五优”优化学、教、议、练、评五个步骤）；二是建立行科和骨干教师挂学科制度，实行随堂听课，了解常态课堂情况，发现问题，分析原因，提出改进的建议和意见，并进行跟踪监督整改落实情况；三是抓练习和作业的质量。要求做到“精选、先做、全批和及时反馈”，做到“三精三必”（精选、精批、精讲；有做必收、有收必批、有批必评），坚决避免“备课不备作业”、“课内不做作业”、“课外乱布置作业”、“滥用现成教辅材料”等现象发生。

　　 三、减负见成效

　　1.省颁课程计划得到严格落实。学校严格按照省颁课程计划开齐开足各类各科课程，认真按照课表组织和开展教学活动，没有挤、占、挪用学科教学课时现象，没有为应付考试搞突击教学，提前结束课程。

　　2.学生在校时间得到严格控制。一、二年级平均每天在校时间5.6小时，三—六年级平均每天在校时间为5.9小时。放学时间到后十五分钟内全部清校完毕，没有留学生加班加点补课或利用节假日集中补习的现象。

　　3.学生作业总量得到有效控制。一、二年级均没有留书面家庭作业；三至六年级语、数、英三科教师每天将作业呈现在黑板上，由班主任统一协调控制，学困生作业由科任老师单独布置，保证学生每天家庭作业用时不超过1个小时。克服了大量机械性、重复性作业，杜绝惩罚性的作业。

　　4.学生考试负担有效减轻。 建立与素质教育相一致的考试评价制度，不把考试成绩作为评价学生及教师的唯一尺度，不组织学生参加未经教育局批准的各种竞赛活动，每学期只组织期中和期末两次考试，实行等级评价，自己认为考试成绩不理想的允许进行补考，从不公布学生的考试成绩和名次。

　　5.学生用书规范有序。严格按照省颁教学用书目录和教育行政主管部门要求征订、使用教学和教辅用书。学校没有发生向学生推荐、推销或组织学生集体购买各类学习辅导资料现象。学校书包正常的重量控制在2千克以内。

　　6.评价体系得到完善。建立多元教师评价体系，改变学校单方面评价教师的模式，通过教师自评、教师互评、家长评价、学校评价等四个方面，考察教师的师德师风、教学水平、管理能力、科研能力。对学生实行综合素质评价，以“星级学生”为载体，开展互动式多方面的成长评价活动，建立 “学生成长手册”，记录学生的成长历程、自我反思、家长寄语等，关注学生在学习和实践中的表现，从道德品质、公民素养、学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现等六个维度对学生进行综合素质评价。

　　7.教师理念得到更新，素养得到提高。“轻负高效”“均衡发展”已成为教师的共识，全体教师在工作中不仅重视学生学科学业成绩的提高，还非常重视学生道德品质、良好行为习惯养成教育，关注学生身心健康和兴趣特长等。

　　8.孩子的上学得到便利。我校2011年9月搬入新校园以来，不仅为本片区进城务工人员子女入学提供便利，还尽可能为片区外进城务工人员子女提供条件，目前我校进城务工人员子女占学生总数的66.05%。

　　“减负”是一项长期而重要的工作。虽然我们在工作中取得一定的成效，但“轻负高效”“减负增质”是我们坚持不懈追求的目标。在今后的工作中我们将不断创新管理机制，继续把这项工作做实做好，让我们的孩子在轻松快乐中求知，在轻松快乐中成长。