刘健：新建地方本科院校转型发展路径

      6月12日，中国高校之窗刊发三明学院院长刘健的署名文章《新建地方本科院校转型发展路径》，从办学定位、专业设置、人才培养、师资队伍、学科建设和政策保障等六个方面，探讨新建地方本科院校向应用技术大学转型的必要性与发展路径。

　　刘健认为，新建地方本科院校转型应用技术大学，要呼应经济快速发展与产业转型升级对高素质技术技能人才的需求，明确“地方性、应用型”地位和应用性和实践性培养目标，为地方区域经济发展服务。

　　专业建设上，应以需求为导向，对接产业、行业，与区域发展关联，调整和改造传统专业，发展拓展应用性理科、应用性文科以及新兴学科专业；以专业链对接产业链，使学校专业群、人才培养链、人才培养规格分别与区域经济发展的产业群、产业链、企业岗位需求相匹配，为区域培养下得去、用得上的急需人才。

　　人才培养模式要进行课程体系、教学方法、实践教学、考核方式等方面的改革，以强化培养学生的实践能力和创新能力。

　　师资队伍建设是实现转型发展的关键，刘健认为，应用技术型大学既要有学术领军人物、又需要企业背景的“双师型”教师和直接来自企业的“业师”，可以通过技术开发与协同创新项目、政产学研合作共建平台聚集人才、“内培外引”等方式，造就具有将学科知识转化为产业行动的能力的师资团队。

　　学科建设是应用技术型人才培养的基础和专业建设的基石，应用技术型本科教育应借鉴欧洲应用技术大学和我国台湾地区科技类大学建设经验，按照专业硕士学位设置要求来建设学科专业；以重点学科专业培育建设突显院校办学特色，以知识形态的成果支撑专业教学并服务于社会。

　　最后，新建地方本科院校转型应用技术大学，更需要政策支持，如修订《高等教育法》，推进管办评分离；需要激励企业、行业参与院校转型发展的配套政策，以及落实地方高校自主聘用权，等等。